Cultiver la paix dans la salle de classe

Modélisation de la paix à travers la grâce et courtoisie

"Si nous voulons enseigner la véritable paix dans ce monde ... nous devons commencer avec les enfants."
-Mahatma Gandhi

Éducation Montessori a été dénommé «éducation à la paix»; montessorien Sonnie McFarland appelle une éducation à la paix "Montessori meilleures pratiques» (Montessori vie, Janvier 2005), et même Gandhi a salué l'approche Montessori à la paix mondiale. Alors, comment est cultivé la paix dans une classe Montessori?
 

La Hum tranquille des activités pacifiques

Les visiteurs s'émerveillent souvent à quel point les salles de classe Montessori semblent avoir un "hum" pour eux. Il n'est pas étonnant que les enfants dans une classe Montessori semblent joyeux, détendu et heureux. Ils sont capables de choisir une activité et y travailler aussi longtemps qu'ils le souhaitent. Les enfants d'interagir avec leurs pairs et se déplacent dans la pièce librement. Les principaux objectifs de l'enseignant doivent s'assurer que les enfants sont engagés, pour connecter les enfants avec l'environnement préparé, et pour protéger leur travail une fois qu'ils sont plongés dans la concentration. On sent un esprit de but, la satisfaction et la joie qui imprègne la pièce.
 
Mais cela n'arrive pas par magie! C'est l'enseignant qui aide à protéger le travail des enfants en montrant d'autres enfants dans la classe comment regarder, comment marcher autour d'un tapis de travail, ou comment interrompre poliment. Avec Grace en cours et des leçons de courtoisie, nous sommes en mesure de donner aux enfants des outils pour résoudre pacifiquement les conflits et les façons de cultiver un environnement paisible et productive pour l'apprentissage.
 
Bien que le processus d'engagement dans le travail lui-même résolu évoque un sentiment de calme, il est également due, en grande partie, à notre grâce et présentations de courtoisie. Sur la base des comportements observés, ces présentations connexes contribuent à ce qui peut devenir un état harmonieux. C'est aussi par la grâce et le cadre de courtoisie que nous sommes capables d'enseigner dans une approche proactive, plutôt que réactive, chemin.

Construire Grace & Courtoisie leçons

Grâce et courtoisie leçons peuvent être planifiées avec soin, ou fait de façon impromptue. En gardant quelques-uns de ces leçons dans le dos de son esprit, ils peuvent être une excellente façon de combler les lacunes pendant les périodes de transition. Ces leçons peuvent être modélisées par l'enseignant et / ou répété et modélisées par les enfants eux-mêmes.
 
Au début de l'année, il peut être nécessaire d'introduire et pratiquer jusqu'à sept ou huit ans grâce et courtoisie "sketches" par jour. De la modélisation "à marcher autour d'un tapis de travail» à «comment demander de l'aide», ces leçons rapides - parfois avec des mots et parfois sans - donner aux enfants des outils pour naviguer dans leur environnement et le paysage social. D'autres enseignements sont plus sociale et constituent un moyen de mettre en place une technique de gestion de classe qui est axée sur l'enfant plutôt que sur l'enseignant conduit.
 
Toujours pertinente pour la communauté de la classe, la grâce et courtoisie leçons permettent aux enfants d'être responsable, conscient de soi, et indépendants. Ces activités sont de respecter les besoins des enfants et compte tenu de la communauté de la classe entière comme une unité collective. Pratiquer des comportements modélisés à des moments neutres permet aux enfants de découvrir les outils indispensables, et ils sont heureux de savoir ce qu'il faut faire et dire dans des circonstances frustrantes ou difficile.
Grâce à la structure de la grâce et courtoisie, les enfants sont en mesure de pratiquer une communication respectueuse, et on leur donne des outils pour répondre à d'autres. Grâce et courtoisie leçons sont un outil précieux pour l'enseignant dans la façon dont ils nous permettent de mettre une énergie particulière sur le comportement que nous voulons soutenir. Les leçons servent nos salles de classe bien parce que nous pouvons réviser ce cours sont dispensés selon les besoins, en réponse à l'observation de la façon dont les enfants interagissent avec certains objets et / ou d'autres.
 

La valeur de la «Curriculum Invisible"

Angeline Lillard, dans son livre Montessori: The Science Behind the Genius, écrit que les leçons de la grâce et courtoisie "sont sur ​​un pied d'égalité avec des leçons de mathématiques, la musique et la langue." (2007, 198-99) Il n'y a pas matière physique sur le plateau pour nous rappeler l'importance de la grâce et courtoisie; ces activités ne peut pas être vu, mais ils ne doivent pas être oubliés. Ginni Sackett (AMI formateur, Montessori Institut Nord-Ouest) a dit que la grâce et la courtoisie est une partie de Montessori "curriculum invisible." Autres activités "invisibles" qui peut être considéré comme une partie de ce programme sont le langage parlé, Silence, et de marcher sur la ligne. Ce «programme invisible» est l'un des éléments les plus importants de l'environnement Montessori. En fait, en raison de l'aspect invisible de ces activités, il est d'autant plus critique que le professeur Montessori être consciencieux sur leur mise en œuvre.
 
présentations de grâce et courtoisie sont un aspect collaboratif continu de notre programme qui invitent les enfants et les enseignants à travailler ensemble pour forger une culture de la responsabilité, la tolérance et l'harmonie. Chaque classe est unique, et la grande beauté d'une classe Montessori est que sa construction et son style d'enseignement permet propre définition de chaque classe de la paix pour se développer et s'épanouir. Nous ne sommes pas enseigner à un test ou se déplaçant le long enfants, et nous sommes en mesure de faire une pause pour explorer la dynamique d'une question ou un problème.
 

Comment rendre les leçons plus efficace

Lorsqu'on leur a présenté, la grâce et courtoisie leçons devraient avoir les mêmes points d'intérêt et analyse du mouvement que la vie pratique ou leçon sensorielle seraient contenir. L'accent mis sur la mécanique du corps, le langage corporel et les mots énonçant clairement (si le sketch comprend des mots) sont tous essentiels, comme les enfants peuvent absorber tous les aspects du comportement modélisé. Souvent, nous prenons pour acquis le comportement que nous avons maîtrisé l'âge adulte, alors que les enfants pourraient voir nos actions comme un tourbillon de mouvement qu'ils ne pourraient pas se maîtriser. Donc, sauvegardez, et même revoir ce que vous pourriez faire pour exécuter une série de mouvements spécifiques qui composent une action complète, peut être utile lorsque soulignant certains aspects d'une grâce et leçon de courtoisie aux enfants.
 
Tout comme un scientifique évalue ses données, le professeur Montessori est conseillé de regarder et discerner ce qui est et ne fonctionne pas en raison d'une grâce et une leçon de courtoisie et de réviser les variables en conséquence. Par exemple, si une grâce et une leçon de courtoisie "Que faire quand vous dites excusez-moi" ne fonctionne pas (par exemple, les enfants sont toujours cogner les uns aux autres), on pouvait suivre en isolant les mots, puis les mouvements. Re-présenter la leçon non seulement avec les mots «Excusez-moi», mais 1) en première verbaliser "excusez-moi", et 2) en faisant ensuite une démonstration très claire de la façon dont vous souhaitez déplacer votre corps en marchant sur le côté.
 

Un cadre pour la paix

Grâce et leçons de courtoisie sont notre cadre de modélisation paix. Participer dans la grâce et courtoisie sketches donne aux enfants la confiance dont ils ont besoin pour fonctionner de façon autonome dans la salle de classe, et depuis la salle de classe est un microcosme de l'ensemble du monde, ces scénarios sociaux répétés sont d'excellents outils pour la vie. En tant que professeurs Montessori, nous disposons d'une base intégrée éducation pour la paix - tout ce que nous avons à faire est de venir avec la grâce appropriée et leçons de courtoisie au modèle.
 
Un échantillonnage de grâce et courtoisie leçons
_ Comment marcher autour d'un tapis
_ Comment demander un câlin
_ Comment vous moucher
_ Comment accueillir un visiteur
_ Comment / quand dire "excusez-moi"
_ Comment demander de l'aide d'un professeur / ami
_ Que dire si quelqu'un dit "tu n'es pas mon ami"
_ Comment marcher avec peine faire de bruit
_ Comment dire à quelqu'un que vous voulez être seul
_ Comment regarder quelqu'un faire le travail
_ Comment nettoyer votre collation
_ Que faire si vous êtes vraiment en colère
_ Comment être en désaccord