- Respect de l'enfant: Les enfants sont différents des adultes et l'autre, chacun de nous est unique et mérite le respect.
- Le «esprit absorbant:« Les six premières années de la vie sont extrêmement importants en termes d'apprentissage. Pendant cette période, les enfants ont des capacités extraordinaires pour apprendre presque sans effort; ils «absorber» l'information à partir de leur environnement, quel que soit cet environnement pourrait être.
- Le «environnement préparé:« Les enfants apprennent mieux et deviennent des individus confiants dans un environnement (maison ou à l'école) où des activités appropriées sont disponibles, où ils peuvent choisir leurs propres activités, et où ils peuvent progresser à leur propre rythme en utilisant des matériaux auto-correction. Montessori nous dit de «suivre l'enfant."
- Travail motivantes: Grâce à des activités destinées afin que les enfants peuvent réussir, les enfants créent eux-mêmes. L'enfant, en substance, nous demande de "m'aider à le faire par moi-même."
- Le potentiel humain: l'éducation commence à la naissance ... et ne se termine jamais. Si les besoins de développement des enfants sont respectés, les enfants seront en mesure de maximiser leurs potentiels, quels qu'ils soient. Montessori a étendu ce principe dans le monde comme un tout, où remplies et les adultes bien équilibrés commenceraient à mieux se comporter les uns envers les autres, conduisant finalement à un monde en paix.
dimanche 3 novembre 2013
À propos de l'éducation Montessori
En 1907, Montessori a ouvert la première Casa dei Bambini (Maison des enfants), à Rome. Dans cet environnement, les enfants ont été introduites pour les activités et la possibilité de choisir de participer ou non. Montessori appris par les enfants dont les activités étaient appropriées.
Peu à peu, Montessori a accumulé une série de documents qui sont encore
utilisés dans les écoles Montessori dans le monde entier. Ainsi que les matériaux, ses observations l'ont amenée à des théories sur la façon dont les enfants apprennent le mieux. Beaucoup de ses «découvertes» sont bien acceptées dans l'éducation de la petite enfance aujourd'hui.
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